车险知识星球项链设计手绘-星球项链是什么牌子

本文目录一览：

• 1、九年级语文上《项链》教案设计
• 2、九年级语文上册《项链》教案设计
• 3、《项链》教案设计第二课时

九年级语文上《项链》教案设计

在重点品析人物的心理描写这一教学环节时，我把***第一部分的七个“梦想”——得请柬后的复杂心理——借项链前后的心理变化——舞会部分的四个“陶醉”——十年艰辛部分中的一个“回想”这五部分作为解决的教学策略。

美国经济学家萨缪尔森提出一个快乐方程式：快乐=物质消费欲望。从经济学观点看，物质消费越大欲望越小，快乐就越多，所谓知足常乐。

高中语文《项链》教学设计 篇1 教学目标： 认识“蓝、又、笑”等11个生字，会写“白、的”等4个字，学习偏旁“禾”。 正确、流利、有感情地朗读课文，体会小娃娃海边玩耍的快乐。

九年级语文上册《项链》教案设计

在重点品析人物的心理描写这一教学环节时，我把***第一部分的七个“梦想”——得请柬后的复杂心理——借项链前后的心理变化——舞会部分的四个“陶醉”——十年艰辛部分中的一个“回想”这五部分作为解决的教学策略。

高中语文《项链》教学设计 篇1 教学目标： 认识“蓝、又、笑”等11个生字，会写“白、的”等4个字，学习偏旁“禾”。 正确、流利、有感情地朗读课文，体会小娃娃海边玩耍的快乐。

最后，得知所借的项链原是一串***钻石项链。下面是我为大家带来的人教版高二语文《项链》教案设计，欢迎阅读。 教学目标 知识目标 概括玛蒂尔徳的人物形象，力争对其作出客观公正的评价。

[教学重点] 目标A、B [教学难点] 目标C [教学设想] 第一课时，完成目标2，第二课时完成目标3。

【篇一】部编版一年级上册语文《项链》课文原文 大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，黄黄的，又长又软。雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。

《项链》教案设计第二课时

教学设想： 通过对***情节结构及人物心理描写的点拨研讨，引导学生领略《项链》精巧的艺术构思，把握作品主题，提高学生阅读、欣赏文学作品的能力。 安排一课时。

教学重点 难点： 人物的理解和认识事物的本质。 教学时数： 2课时。

知识与能力 分析马蒂尔德的形象，了解造成其悲剧的根源。透过***描绘的环境来了解人物的活动背景 理解曲折的情节、巧妙的布局对表现主题的作用。

高中语文《项链》教学设计 篇1 教学目标： 认识“蓝、又、笑”等11个生字，会写“白、的”等4个字，学习偏旁“禾”。 正确、流利、有感情地朗读课文，体会小娃娃海边玩耍的快乐。