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谢友邀。看此题有些忌讳,但又是现实存在不可回避。引导孩子也得根据实际情况,大一点的已经懂得死亡的概念自不必说,小一些不晓世事的只好善意谎言,对其说出远门旅行,或到天堂养生,诸如此类,分别对待。现在的家长有智慧办法多着呢。就说这些吧!
谢谢三位朋友同时邀请。这个问题不是在清明节时引导孩子怎样认识死亡。一般情况下,清明节小孩子不到坟地去的,八九岁以上的孩子基本上对死亡有一个初步认识,你们说的小孩年龄段可能是似懂非懂的阶段,大概是一岁多以上的小孩。这个阶段的孩子求知欲比较
强,遇到什么问题都要问,作为家长要尽可能地科学回答孩子的问题,这样才能给孩子留下一个正确的认识。具体就是告诉孩子,植物、动物都是有生命的,它们生长,死亡。植物春天发芽、开花、结果,秋天果实成熟、落叶,树木一年一年满满长高长壮,由小树变成大树。动物由小慢慢变大,小狗狗变成大狗狗,同样,人也是由小孩子变成大人。同时告诉孩子,不管植物还是动物,它们在生长的过程中,很可能遇到这样那样的不幸,会产生受伤或者死亡,受伤如小树折断,人那里皮肤破了会流血或者骨头断了会很疼的。死亡如植物枯萎不再生长,人死亡和蚂蚁、小虫子一样,没有了知觉,不再活动。要告诉孩子,生命对于每一个个体只有一次,死了不能再复活,要珍惜生命,这些浅显道理孩子能
够听得懂。我们的孩子小时候是这样教育的,孩子小时候连蚂蚁都不敢踩,小动物都不许大人伤害,孩子也特别注意不到危险的地方玩,孩子现在长大了都很善良,从来没打过驾,谁对谁厉害一点都看不惯。也许有些人觉着我们这样教育孩子对孩子不利,但我认为作为一个善良的人没什么不好。
可以跟她说人死了就是去了很远很远的地方,再也不会在身边出现再也不会跟你的生活有交集 ,这个人只会活在别人的记忆里,再也见不着。
清明节孩子问起“人死了都去了那儿了”这种话题,建议做父母的回答起来多往孝道美德上边引导。让孩子多了解了解家族。给她们讲讲这个家族的来历。讲祖先是如何努力在这块地方扎下跟,如何奋斗,如何开枝散叶,如何尊重生命并让她了解生命与人的关系,让她认识到认真对待生命的意义。
可以跟她讲讲生命,讲人如何出生又如何死亡。“生”是新生命的开始,而死是生命另一条道路的起点。生老病死人生常态,有生就有死,有死也就有生。重要的不是生死,而是有生到死的这个过程,如何在这有限的时间里让自己活的更有意义。
万物循环自由规律。就像四季一样有春夏秋冬,春天来了冬天就会过去…
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谢友邀答:
清明节扫墓祭祖,越来越引起人们的重视。许多家庭都带着孩子扫墓祭祖,使孩子从小就感受到,我们的祭祀文化。在我们成年人扫墓祭祖的时候,孩子一定会问,人死了都去哪儿了,人为什么都会死等问题。我们作为大人,应该怎么回答呢?
我认为应该直接告诉孩子,死亡意味着什么?有生命就有死亡,这是自然规律。孩子早一点了解没什么坏处,不要低估了孩子的承受能力。在给孩子讲完死亡的正确含义后,还要给孩子讲,人们为什么会去扫墓祭祖,为什么会给死去的亲人烧纸,摆上供品。告诉孩子,人们为了思念死去的亲人,才去这样做的。人们认为人死后,有灵魂的存在,他们死后生活在另一个世界。活着的亲人们,要给他们送钱,送吃的,以表达对死去亲人的怀念。
孩子对外界的认知,是一个渐进的过程,是通过一点一滴慢慢积累的。孩子对这个世界是充满好奇的,对于不明白的事物,总想弄明白。孩子会问这问那,作为大人应该如实给出答案,这也是孩子积累知识的一个方法。孩子在学校学习课本上的知识之外,还要学习其他的社会知识,人文知识等等。人们对死亡的话题,在对孩子说的时候,总是担心孩子弱小心灵的承受能力。
其实,大可不必担心。孩子的承受能力。孩子在接受一个问题的时候,不是马上就能理解,消化的。他也是一个渐进的过程,慢慢的理解体会消化。关于这一点,很好理解,只要我们回想一下,自己小时候是怎么知道这个话题的,又是如何理解这个话题的,不就可以了吗?
生与死孩子都会问,生孩子很少见,但死亡孩子是有很多人亲眼目睹,这时候孩子若要问我们该如何回答,这需要从孩子的年龄阶段来回答,如果孩子还未能分辨太多,我们可以做个善意谎言,可以他们是受到什么人的邀请去哪里旅游呀,上天堂享福呀之类,但是如果似懂非懂的时候我们不妨直接告诉孩子,这个是怎么死亡,死亡之后又如何如何,如是意外死亡,我们就要强调些为什么,这样以后孩子就会如何保身,如终老,我们就要说这是生命轮回无法避开,如病死,我们谈是如何得病,如何能防治,当今的孩子是非常聪明的,我们不可以糊乱打发。
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