非车险承保知识竞赛题库,非车险承保实务

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1. 广东省立法明确中小学教师管教权。有了管教权，教师就敢管教学生了么？

广东省立法明确中小学教师管教权。有了管教权，教师就敢管教学生了么？

广东省立法明确中小学教师管教权。无疑对教师正当管教学生提供了法律支持。

本来，教师管教学生，既是应尽的义务，也会教师的职责所在。但一段时期以来，由于家长家长的***意识过度膨胀，由于教师对学生的管教引起的家校矛盾时有发生。极大地挫伤了教师管教学生的积极性。同时，也让广大家长产生了一个误区，认为，教师根本不能够管学生。这无疑是不利于学生本人健康成长和教育事业发展的。

给教师管教权可以让教师在合理合法的尺度内，***取正当且必需的教育手段管教学生。从而促使形成良好的校风、学风。

但同时，有了管教权，并不意味着教师可以随心所欲。同样的，教师也不能够体罚或变相体罚学生。

作为一个参加工作十余年的一线教师（含班主任），现在的学校学生管理，怎一个乱字了得？

一、高层领导施压，底层学生不讲理胡作非为，老师两头受气不讨好。

高层平要纪律、卫生、表现、成绩。底层学生不管你，管管学生恶习说你吃多了撑着，安排卫生打扫说在家都是小皇帝小公主，要表现成绩？真可笑，那是我的，和你老师有关系吗？你学习再好，学霸，现在怎么还这么穷？我爸是农民都比你强上四五倍了……

二、学生捣乱，老师和学校不敢管。

学生打架了，闹事了，家长配合，但老师说服教育不起作用了，问你，怎么办？这时学校让老师出头管教，家长则是坐收渔利，而老师……唉，能怎么办？你说的重了或动手了，家长告你，你不说吧，又于心不忍，自己以教书育人是为天职，但他也有家，聪明人不可能为了你的孩子而丢了自己的饭碗，所以，只好把一只眼闭起来，任由上头和家长说自己如何如何的无能了……

三、从教这么多年了，已经认识清楚了这是一个高危职业。

学生是未成年人，而教师是成年人，不管以什么理由有一点事儿，我们每个人都认为会是教师的错，这毫无疑问！因为老师是成年人……

四、随着社会科技和经济的发展，学校学习成绩已经不再是走上社会后的后盾。学习也在改变一个人命运和境遇时也往往显得苍白无力。

几乎很多学生都知道将来念不下书，打工也比村里那谁谁当老师强多了，更何况那谁大学毕业了连工作都没有，连个老婆都娶不下，所以，在社会科技经济发展了的现在，脑力劳动者收入也出现了严重的两极分化。有些家长甚至不认为老师是脑力劳动者，称老师是带孩子的。

五、有些家长随着孩子的成长，对教师行业产生敌对感。据我平时的观察了解，这些家长把孩子在成长过程中，孩子们渐渐拉开差距（学习好坏）的责任，归结为是老师的错，他们认为老师没教好，没有对他的孩子尽力等等，但从不从寻找自身原因对孩子的失职。

编者按： 广东省学校安全管理条例草案中明确：“中小学教师对学生上课期间不专心听课、不能完成作业或者作业不符合要求、不遵守上课纪律等行为可以***取一定的教育惩罚措施。”的规定。 那是不是意味着教师可以有权对学生使用一定的惩戒权？甚至是惩罚权？我认为还是谨慎小心点为好。

因为，草案中并没有详细的说明教师可以使用怎样的教育惩罚措施，也没有规定惩罚措施实施后产生的后果谁来负责等等具体现实问题。 因此，该《草案》即使从制度上保障了教师的教育管理惩罚权，也如同鸡肋一样，既不中看，也不中用。如果能解决教师惩戒权的后顾之忧方可有保障。怎么解决？那就是把现在不敢管，或者不会管，或者无能，或者不为教育只为政绩，或者不敢站在教师后面的校长都清除掉才可以。

当前，我国经济和社会发展迅速，崛起之路就在眼前，主要经济指标和军事科技等领域已经位居世界前列。然而，唯独教育领域与世界主要发达国家相差甚远，甚至比不过邻居印度，更别提我们国家的世仇日本。 在教育经费已经每年投入超过GDP的4%的情况下，教育发展却不尽人意，甚至到了很多地方的教师岗位无人报考的尴尬境地。

是什么原因阻碍了教育和经济发展的不同步问题，我觉得这与目前的学校管理者的素质和能力低下有很大关系。 素质教育理念已经深入人心，但是却迟迟得不到发展，这很学校管理者的能力和素质问题有很大关系。

试想，一个学校的校长本身素质和能力都达不到新时代素质教育的要求，又怎么能把学校管理好，提高学校的教育质量呢？ 纵观大多数学校的学校领导，还教育理念和认识还停留在几十年前的应试教育的管理认知上，他们自己本身不懂得什么是素质教育，也不懂得如何在素质教育理念下转变管理方式，开展形式多样的素质教育。

社会上流传着这样的段子：一流校长抓文化，二流校长抓管理，三流校长抓成绩，四流校长抓教师，五流校长扣绩效，不入流的校长乱罚款，实际情况上确实如此，因为他们就是不敢管学生，而是把这种责任完全推给班主任和科任教师。

很多学校的校长不知道如何开展素质教育理念下的管理，就只能搬照企业管理的那一套方式来进行管理。这样的管理方式，把教师当成是“打工者”，学生则是“工业产品”，学校则成了“工厂”。“刷脸”上班，“按指纹”下班，强迫教师和学生补课，动不动就扣绩效，罚款……目的只有一个：为了成绩，为了政绩。

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